UKRO: Sramota je da likovni predaju nastavnici kemije!

kopile je napisao/la (Pogledaj post): › Koji je smisao u poticanju interesa za nešto za što veliki broj ljudi nema smisla,i u krajnjoj liniji ih to ne zanima.Po toj logici bi u osnovnoj školi trebali imati i predmet koji bi se bavio npr filmom ili stripom itd.

kopile je napisao/la (Pogledaj post): › Ako sam dobro razumio 90% djece mora ispaštati zbog ovih 10% da bi se možda otkrio talent u nekome.Stvarno super sistem.

Čitam i ne vjerujem...
Ako se vodimo po tvojoj logici onda bi trebalo zatvoriti i sve fakultete,veleučilišta i sl.,jer samo 7 % Hrvata ulazi u kategoriju VSS (ima diplomu).Što će nam doktori ,inženjeri,profesori,arhitekti...

kopile je napisao/la: › Ako sam dobro razumio 90% djece mora ispaštati zbog ovih 10% da bi se možda otkrio talent u nekome.Stvarno super sistem.

nije stvar u talentu, nego u POTICANJU KREATIVNOSTI! to su dva posve razlicita pojma!

Anastazija je napisao/la (Pogledaj post): › Tko to ispašta na likovnom i glazbenom?

ja sam ispaštao na glazebnom. kao malog učiteljica me tjerala da pod mus pjevam pjesmice koje su mi bile debilne sa 6 godina kao što su mi i sada destljeće ipo kasnije. nikada me pjevanje u tom smislu nije zanimalo, više su me oduvjek knjige i pero uvijek privlačili. ali ne! moralo se pjevat jer tamo tako piše da se mora.
jebalo ju pjevanje...

svi se slažemo naglasak treba biti na POTICANJU, a ne forsiranju što je na žalost, barem prema mojem iskustvu, češći slučaj.

kopile je napisao/la: › @ anastazija Jebiga, ja i svi koji ne znaju crtati su ispaštali na likovnom,ne vidim kako drukčije nazvati kada te netko sili da radiš ono što ne možeš i još te iz toga ocjenjuje.Isto je sa glazbenim i tjelesnim. I stvarno ne vidim kakve veze ima likovni u osnovnoj školi sa kulturom.Taj dio se uči u srednjoj školi. Sad mi još reci da predaješ likovni u osnovnoj školi i onda ću .

Ne, ne predajem likovni, ali po tvome bismo trebali ukinuti i ostale predmete. Recimo, mene je netko silio da učim povijest i još me iz toga ocjenjivao. Zar bi trebalo povijest ukinuti?
I nisi mi rekao tvoje cijenjeno zanimanje.

@anastazija Povijest može svatko naučiti,dok slikati mogu naučiti rijetki.A ja sam inače student na pravu, ako ti to nešto znači.

Svebor je napisao/la (Pogledaj post): › Anastazija je napisao/la (Pogledaj post): › Tko to ispašta na likovnom i glazbenom? ja sam ispaštao na glazebnom. kao malog učiteljica me tjerala da pod mus pjevam pjesmice koje su mi bile debilne sa 6 godina kao što su mi i sada destljeće ipo kasnije. nikada me pjevanje u tom smislu nije zanimalo, više su me oduvjek knjige i pero uvijek privlačili. ali ne! moralo se pjevat jer tamo tako piše da se mora. jebalo ju pjevanje...

Dobijem napad panike kad se sjetim svog glazbenog u osnovnoj...svatko (od nas 30-ak) se morao ustati i pred cijelim razredom otpjevati neku presmiješnu pjesmu...dan danas me prođe jeza kad čujem bratec Martin,škripi đeram i sl.
...a s druge strane danas sviram gitaru ,klavir (loše) tako da je to traumatično iskustvo ipak imalo nekakav pozitivan utjecaj... Opsežna psihoanaliza bi bila potrebna da se dođe do nekog pametnog zaključka.

aj sad svi "da su nama cipelice cipelice gojzerice bilo koji broj bilo koji broj ..." brrrrr jeza

Meni je glazbeni predavao učitelj tehničke kulture... za cd-e smo mislili da služi kao leteći tanjur

Sad bi svi mogli pisati o tome tko je ispastao na kojem predmetu... Cisto sumnjam da na satu likovnog ispasta 90% ucenika. Vrlo mali broj nema apsolutno nikakvog talenta za likovni/glazbeni/tjelesni (ili bilo koji drugi predmet), isto kao sto je i vrlo mali broj onih koji su izrazito talentirani za odredjeni predmet. Ostaje nam, dakle, velika vecina, s prosjecnim sposobnostima (za bilo koji predmet).
Svaki predmet ima svoju svrhu, da nema, ne bi ni postojao u skoli, pa tako imaju i predmeti koji u nastavku imaju ono "kultura", bas zato, da koriste opcoj kulturi covjeka, oplemenjivanju covjekova smisla za estetiku i za lijepo. I svakako da ih trebaju predavati strucnjaci, bas kao sto i svaki drugi predmet trebaju predavati strucnjaci osposobljeni za doticni predmet.
Ovima sto pljuju po "kulturama" bi svakako dobro doslo malo opce i osobne kulture.

@janis Nemam ja ništa protiv toga da ti predmeti postoje,problem je što se oni ocjenjuju.A kako ocijeniti nekoga tko npr uopće nema sluha? Znači on je osuđen na dva iz glazbenog samo zato jer se rodio bez sluha.I ta ocijena mu ruši prosjek.

ja sam sto posto sigurna da svatko, sa talentom ili bez njega, vjezbom moze nauciti sve. sto posto sam se za vrijeme studiranja na akademiji uvjerila da je 10% talent, a 90% upornost!
i isto tako sam sigurna da kad bi sustav ucenja likovnog i glazbenog u skolama funkcionirao onako kako bi trebao, ne bi se ocjenjivao talent nego TRUD i UPORNOST!
isto je i sa povijesti, matematikom itd. znas onoliko koliko si se potrudio da znas!

mladunce je napisao/la: › ja sam sto posto sigurna da svatko, sa talentom ili bez njega, vjezbom moze nauciti sve. sto posto sam se za vrijeme studiranja na akademiji uvjerila da je 10% talent, a 90% upornost! i isto tako sam sigurna da kad bi sustav ucenja likovnog i glazbenog u skolama funkcionirao onako kako bi trebao, ne bi se ocjenjivao talent nego TRUD i UPORNOST! isto je i sa povijesti, matematikom itd. znas onoliko koliko si se potrudio da znas!

Pišeš nebulozne gluposti.Bez talenta je veliki dio stvari NEMOGUČE naučiti(to se posebno odnosi na likovne i glazbene umjetnosti).Šta ti vrijedi 90% truda ako nema ovih 10%.Trud je samo dio jednadžbe,sam za sebe je beznačajan.

kopile je napisao/la (Pogledaj post): › mladunce je napisao/la: › ja sam sto posto sigurna da svatko, sa talentom ili bez njega, vjezbom moze nauciti sve. sto posto sam se za vrijeme studiranja na akademiji uvjerila da je 10% talent, a 90% upornost! i isto tako sam sigurna da kad bi sustav ucenja likovnog i glazbenog u skolama funkcionirao onako kako bi trebao, ne bi se ocjenjivao talent nego TRUD i UPORNOST! isto je i sa povijesti, matematikom itd. znas onoliko koliko si se potrudio da znas! Pišeš nebulozne gluposti.Bez talenta je veliki dio stvari NEMOGUČE naučiti(to se posebno odnosi na likovne i glazbene umjetnosti).Šta ti vrijedi 90% truda ako nema ovih 10%.Trud je samo dio jednadžbe,sam za sebe je beznačajan.

ipak mislim da ti pises nebulozne gluposti, to sa 10% talenta i 90% truda apsolutno stoji. uglavnom vecina ljudi kazu da neznaju crtat, svirat il što god vec a u nacelu nisu niti probali a kamoli se potrudili naucit. tako da ti izjava ne drzi vodu, ipak je najlakse reci "ja nisam talentiran" , jel?

Meni je na likovnom u osnovnoj bilo odlično. Tema je bila "Moja soba" pa sam ofarbo list papira crno i rad se zvao "Mrak u sobi". A kad je tema bila "NOB" onda sam crtao kako Veliki Blek tuče partizane.. a tek glazbeni.."Teče Tara" smo pjevali uz podrigivanje

kopile je napisao/la (Pogledaj post): › @janis Nemam ja ništa protiv toga da ti predmeti postoje,problem je što se oni ocjenjuju.A kako ocijeniti nekoga tko npr uopće nema sluha? Znači on je osuđen na dva iz glazbenog samo zato jer se rodio bez sluha.I ta ocijena mu ruši prosjek.

Koliko sam ja upucena, iz tih predmeta ocjena ne bi smjela biti manja od 3... a cisto sumnjam da ce bilo koji iole normalan nastavnik djetetu koje se trudi, poslusno je, ne ometa druge u radu... dati losu ocjenu koja bi mu rusila prosjek.