Vox populi: Akademska solidarnost Osijek: Izjava povodom objavljivanja Deklaracije o znanosti i visokom obrazovanju

Uvriježeno je mnijenje da u hrvatskoj znanosti i visokom obrazovanju vlada potpuni kaos. Kao reakcija na to mnijenje proizvodi se predodžba da je promjena nabolje ostvariva legislativnom reformom koja bi u sustav znanosti i visokog obrazovanja uvela neoliberalne koncepte konkurentnosti, kompetitivnosti, izvrsnosti i sl. To je pozicija koju zagovaraju izdanja Europapress holdinga i posljednja i posljednja tri ministra znanosti (Primorac, Fuchs i Jovanović). Dodatno, ta je pozicija osnažena zagovaranjem u sedmom poglavlju Plana 21 Kukuriku koalcije.

Nasuprot ovog neoliberalno ideologiziranog koncepta nalazi se shvaćanje znanosti i visokog obrazovanja u punini njihovog emancipatornog potencijala i karaktera javnih dobara koja po svojoj naravi ne mogu biti privatizirana. Takvo se shvaćanje artikuliralo studentskim borbama za javno financirano visoko obrazovanje od studenoga 2008. naovamo, a svoj najpotpuniji izraz nalazi u Deklaraciji o znanosti i visokom obrazovanju koja je objavljena u dvotjedniku Zarez od 15. ožujka 2012., te na web-stranicama akadsolid.com i slobodnifilozofski.com

Deklaracija je prvi dokument koji kritički valorizira i nudi vrijednosnu alternativu neoliberalnom konceptu razvoja znanosti i visokog obrazovanja, i to kroz analizu normativnih i strateških dokumenata Republike Hrvatske te relevantne znanstvene i stručne literature. Kao takva, ona je u ovom trenutku jedini dokument koji pruža temelj za javnu raspravu o reformi hrvatske znanosti i visokog obrazovanja u smjeru ostvarivanja njihovih emancipatornih potencijala i ukidanja diskriminacije pristupa obrazovanju na osnovu socio-ekonomskog statusa.

Zabrinjavajuće je da Vlada najavljuje reformske zahvate u sektoru znanosti i visokog obrazovanja kao zakonodavnu oluju koja slijedi, ali da ne otvara javnu raspravu iako se od dužnosnika Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta čulo da ne namjeravaju raditi reforme na Fuchsov način. Podsjetite li se Fuchsovog načina koji je uključivao nepromišljeno nametanje zakonskih rješenja odozgo prema dolje jasno je da je suprotnost tome široka javna rasprava u bazi akademske zajednice.

Međutim, namjere Ministarstva lako se dovode u pitanje čitanjem izjava ministra Jovanovića koji proglašava većinu akademske zajednice mediokritetima koji će se protiviti reformama kako bi očuvali pozicije, a svaki glas protivljenja smjeru reforme a priori diskvalificira kao halabuku. (Slijedi zakonodavna oluja u znanosti i obrazovanju, tportal.hr, 13. ožujka 2012.)

Zanemarivanje činjenice da je redovitost studiranja uvjetovana socio-ekonomskim statusom, a ne isključivo radom, trudom i zalaganjem, u osnovi je političke poruke ministra da studiranje treba biti besplatno za studente koji redovno izvršavaju svoje obveze. Time ministar nastavlja politiku diskriminacije studenata slabijeg socio – ekonomskog statusa koji moraju raditi da bi mogli podmiriti troškove studija, ili moraju prekidati studij zbog manjka financijskih sredstava.

Također se šalje poruka da kvote za upise na studijske programe treba usklađivati s potrebama gospodarstva koje zastupaju HGK i HUP (Nema smisla školovati ljude koji će završiti na burzi, tportal.hr, 24. ožujka 2012.), čime ministar na velika vrata uvodi ekonomsku logiku u obrazovanje i znanost te čini kopernikanski obrat od temeljenja ekonomije na znanosti prema temeljenju znanosti na ekonomiji.

S obzirom na rečeno pozivaju se osječki sveučilištarci, studenti koliko nastavno i nenastavno osoblje da se informiraju i aktivno uključe u javnu raspravu o smjeru razvoja znanosti i visokog obrazovanja.

U situaciji u kojoj se trenutno nalazimo aktivno uključivanje u javnu raspravu ne podrazumijeva puko posjećivanje rasprava i slanja svojih prijedloga, već kreiranje javne rasprave iz ničega. Pozivaju se nastavno i nenastavno osoblje i studenti da pročitaju Deklaraciju, da organiziraju rasprave, tribine i okrugle stolove ili da iznađu druge metode tematiziranja njezinog sadržaja.

Učešće svih akademaca u raspravi jedini je način da se utječe na političke odluke koje dolaze od Vlade i jedini način da se zaustavi prodor jedne impotentne, štetne i razorne neoliberalne logike u znanost i visoko obrazovanje. Iz trenutka u kojem rade jasno je da će se znanost uspostaviti ili demokratski, uvažavajući subjektivitet svakog člana akademske zajednice od studenata do emeritusa, ili će naprosto propasti.

[web:03c311bf05]http://www.scribd.com/embeds/87590304/content?start_page=1&view_mode=list&access_key=key-pkukg37gxn3xwoqo3hq[/web:03c311bf05]

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=00rAnOE1lwU[/youtube]

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=LdwCQAEftVM[/youtube]

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=JHZV31TIZ2E[/youtube]

[youtube]http://www.youtube.com/watch?v=Jum52xK02mU[/youtube]